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“学习困难”门诊一号难求?家长的“教育困难”同样需重视

2022

/ 08/09
来源:

大众网

作者:

王乐双

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  近日,一张“学习困难”科的门诊叫号图登上热搜,引发网友热议。不少人惊叹医院竟然还有“学习困难”科,表示对其“相见恨晚”,更有网友调侃“有没有‘上班困难’门诊”。

来源:复旦大学附属儿科医院官方微信公众号

  据了解,该图片拍摄于复旦大学附属儿科医院。该医院早在2020年9月就开设了“学习困难”诊室,并在每周四下午开诊。自开设以来,“学习困难”门诊一直十分热门。由于需要医生耐心地与孩子和家长进行沟通,所以门诊每天限号20人。截至目前,该门诊累计接诊帮助了1500多个孩子。

  目前,“学习困难”门诊的预约很紧俏,能够网上预约的8月11日的号源均已告罄,可谓“一号难求”。

  从全国来看,开设“学习困难”门诊的医院不在少数。公开报道显示,首都儿科研究所附属儿童医院、湖南省儿童医院、济南市儿童医院、南京市儿童医院等多家儿童医院均开办了“学习困难”门诊。

  如此火爆的“学习困难”门诊真的像网友理解的那样神奇,能让学习成绩“一日千里”吗?该门诊对于“学习困难”又是怎样医治的呢?复旦大学附属儿科医院给出了回答。

  “学习困难”是一种病吗?

  “学习困难”门诊在复旦大学附属儿科医院属于心理科,据该医院心理科主任朱大倩介绍:一些家长、老师发现孩子出现学习问题时,并不能判定是生理因素还是心理因素,因此医院设立了一个通俗的学科名,先把这类孩子归拢到这个门诊,了解原因后再由不同细分领域的医生治疗。

  “学习困难”指的是在多重因素作用下,孩子学习状态差、学习成绩不良的现象。导致孩子出现“学习困难”的原因有很多,包括神经发育问题、情绪和精神心理障碍、家长不恰当的教育方式等。

  首先是神经发育问题,具体包括“学习障碍”“注意缺陷多动障碍”“精神发育迟缓”等,属于存在生理缺陷。其中,患有“注意缺陷多动障碍”最为常见,具体表现为难以集中注意力,在学习时容易分心、发呆、畏难。“学习障碍”情况也很常见,这类孩子在某项特定的学习能力上存在发育落后的现象,导致学习成绩不理想;其次是存在情绪和精神心理障碍,比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等,这类孩子往往对于学习焦虑紧张、情绪低落,导致注意力不能集中,遇到困难容易放弃,缺乏自信,从而不爱学、不肯学;第三种情况则是孩子本身并不存在什么问题,但由于家长的教育方式或学习环境不合适,从而学习状态不理想,例如给孩子的压力过大、不适应噪杂的学习环境等。

  “学习困难”门诊能让“学渣”逆袭成“学霸”?

  很多网友认为,治疗“学习困难”后,成绩可能会突飞猛进,从“学渣”变成“学霸”,真的存在这么神奇的功效吗?

  “学习困难”的治疗效果因人而异,通过诊治大部分孩子可以改善现状,但并不是只要看过“学习困难”门诊就可以成为“学霸”。

  存在神经发育问题的孩子,在参加专业的康复训练和辅助教学后,学习可以得到明显的改善。存在“学习障碍”的孩子,经过药物治疗、行为治疗等,有提高学习成绩的可能。

  存在情绪和精神心理障碍的孩子,医院会针对孩子的情绪问题进行综合治疗,动员家庭、学校给予孩子心理上的支持,配合专业的药物治疗和心理治疗,减轻孩子的学习压力和焦虑情绪,让孩子的学习和心理重回正轨。

  针对上述第三种情况,医院则会指导家长调整教育方式,给孩子提供良好的学习环境,帮助孩子发挥出最好的学习潜能。

  总而言之,“学习困难”门诊的目的在于找到孩子出现“学习困难”的原因,了解孩子为什么不愿学、学不好,从而和家长一起找到最佳“治疗点”。在具体治疗中,衡量孩子“学习困难”是否改善,并不取决于成绩的改变,医生更看重的是孩子成长过程中的亲子关系、精神状态等。因此,不能将“学习困难”门诊视作灵丹妙药,寄希望于“药到病除”。

  家长的“教育困难”同样值得重视

  可以看到,除了第一类存在生理缺陷的孩子更需要医院治疗外,其他两类均需要家庭和学校给予支持,尤其是第三类,与家长的行为密不可分。

  “学习困难”门诊的爆火是一种趋势,说明家长开始以更科学的态度对待孩子的学习问题,而不是“一棒子打死”,认为学习不好就是“青春期叛逆”。

  孩子出现病理性的“学习困难”固然要治,但有时候并不是孩子出现问题,而是家长出现了问题。武汉儿童医院康复医学科负责人朱红敏说,她7月初接诊了一位二年级男生,检查、评估其各项发育指标都在正常范围内,只因几次考试成绩下滑,家长就认为孩子出现了“学习困难”的症状,这样给孩子造成的心理压力可想而知。

  由此可见,比起孩子的“学习困难”,家长的“教育困难”同样值得重视。“有的家庭给孩子安排的学习负担太重,没有运动和玩耍的时间;有的家庭频繁更换辅导孩子学习的家长,孩子对新的辅导方式不太适应;有的家庭学习环境比较嘈杂,孩子很难安静地投入学习。”朱大倩说,在这种情况下,我们会耐心指导家长调整教育方式,反省其教育方法是否操之过急,给孩子造成了过大的心理压力。

  没有什么药包治百病,医院也不可能包治“学习困难”。面对孩子学习不好、成绩下滑等问题,不仅要寻求专业的科学建议,同时也要从自身寻找原因,不要让自己陷入“鸡娃式教育”的陷阱。十个指头有长短,山中树木有高低,充分认识到孩子的学习能力存在差异,既减少家长的精神内耗,又能为孩子提供轻松的学习氛围,因此,在“学习困难”门诊爆火的背景下,家长、学校仍要担起责任,从系铃处解铃,方能达到最佳效果。

  (大众网·海报新闻编辑 王乐双 实习生 刘春萌 综合光明网、人民网、东方网、海报新闻等)

责编:高娜

审核:辛然

责编:辛然

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